Sprachförderung in der Kita: Impulse zu Stimme, Sprache und Lernen im Alltag
Sprache passiert nicht einfach – sie entsteht im Zusammenspiel von Stimme, Verstehen und Erfahrung. In diesem Webinar bekommen Sie Einblicke, wie genau diese Bereiche zusammenwirken – direkt aus der Praxis einer Sängerin. Welche Rolle spielen Stress, Mehrsprachigkeit und eigene Erfahrungen beim Spracherwerb? Nehmen Sie Impulse mit, die Ihren Blick für Sprachentwicklung im Kita-Alltag schärfen.
Claudia Duschner
Die Referentin: Claudia Duschner
Seit über 15 Jahren begleitet sie pädagogische Fachkräfte in Fortbildungsreihen, in über 300 Kita-Teamfortbildungen, mit Trainingstagen für Kitaleitungen, auf Kongressen und in Vorträgen, unter anderem beim Deutschen Kitaleitungskongress. Ihre Schwerpunkte liegen auf Stimme, Sprechen, Sprache und wirkungsvoller Kommunikation im pädagogischen Alltag.
Sprachentwicklung in der Kita: Sprache, Stimme und Verstehen zusammendenken
Sprachentwicklung in der Kita ist ein vielschichtiges Thema. Dieses Webinar zeigt, dass Sprache nicht isoliert betrachtet werden kann, sondern immer im Zusammenspiel mit anderen Faktoren steht. Im Fokus stehen dabei Sprechen, Stimme, Wirkung, Gesundheit und Stress – Bereiche, die sich gegenseitig beeinflussen und sowohl für Kinder als auch für Erwachsene im Kita-Alltag relevant sind.
Gleich zu Beginn wird deutlich: Diese Aspekte wirken „immer aufeinander ein“. Damit eröffnet das Webinar eine Perspektive, die Sprachentwicklung als Teil eines größeren Zusammenhangs versteht.
Stimme und Sprache aus der Perspektive des Gesangs
Ein zentraler Zugang zum Thema erfolgt über den Gesang. Die Referentin bringt ihre Erfahrungen aus einem Gesangsstudium sowie aus der Arbeit mit mehreren Sprachen ein. Sie berichtet davon, in sieben bis acht Sprachen gesprochen und gesungen zu haben und international – insbesondere auf Englisch – gearbeitet zu haben.
Diese Erfahrungen prägen ihren Blick auf Sprache und Stimme. Dabei wird deutlich, dass sich Wissen und persönliche Praxis gegenseitig ergänzen. Sprache wird nicht nur theoretisch betrachtet, sondern als etwas, das erlebt, ausprobiert und weiterentwickelt wird.
Mehrsprachigkeit als Teil des Alltags
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Umgang mit Mehrsprachigkeit. Im Webinar wird angesprochen, dass Kinder mit unterschiedlichen sprachlichen Hintergründen in die Kita kommen – unabhängig davon, ob Deutsch ihre Muttersprache ist oder nicht.
Die Perspektive bleibt dabei offen und erfahrungsbezogen: Mehrsprachigkeit wird im Zusammenhang mit der eigenen Arbeit der Referentin betrachtet, die selbst mit verschiedenen Sprachen gearbeitet hat. Dadurch entsteht ein Zugang, der Vielfalt als gegeben annimmt und in den Gesamtzusammenhang von Sprache und Lernen einordnet.
Stress als Einflussfaktor auf Sprache und Lernen
Ein zentrales Thema des Webinars ist der Einfluss von Stress. Es wird klar benannt, dass Stress sowohl Kinder als auch Erwachsene betrifft. Damit wird ein wichtiger Aspekt des Kita-Alltags aufgegriffen, der eng mit Lernprozessen verbunden ist.
Die Referentin beschreibt eigene Erfahrungen, in denen Dinge nicht funktioniert haben – insbesondere im Zusammenhang mit dem eigenen Singen. Diese persönlichen Erlebnisse werden genutzt, um zu verdeutlichen, wie sich Herausforderungen anfühlen können und welche Rolle das eigene Erleben dabei spielt.
Verstehen als Schlüssel
Ein wiederkehrendes Motiv im Webinar ist die Bedeutung von Verstehen. Die Referentin beschreibt, dass sich der Umgang mit schwierigen Situationen verändert, sobald Zusammenhänge klar werden. Verstehen wird damit zu einem zentralen Ausgangspunkt für Entwicklung.
Diese Perspektive lässt sich auch auf Kinder übertragen: Lernen wird im Zusammenhang damit betrachtet, was Kinder brauchen und was ihnen guttut. Dabei stehen grundlegende Fragen im Raum:
Was tut gut?
Was brauchen Kinder?
Was brauchen sie zum Lernen?
Diese Fragen strukturieren den Blick auf Sprachentwicklung und eröffnen einen Zugang, der über reine Sprachförderung hinausgeht.
Impulse für die Praxis der Sprachentwicklung in der Kita
Das Webinar versteht sich als Weitergabe von Erfahrungen und Wissen. Die Referentin betont ihre Motivation, ihre Erkenntnisse aus der Arbeit mit Stimme, Sprache und Gesang zu teilen.
Für pädagogische Fachkräfte ergeben sich daraus Impulse, die sich auf den eigenen Alltag übertragen lassen. Es geht nicht um fertige Konzepte, sondern um ein erweitertes Verständnis von Sprache und Lernen. Die Inhalte laden dazu ein, den eigenen Blick auf Sprachentwicklung zu reflektieren und Zusammenhänge bewusster wahrzunehmen.