Kostenlose Webinaraufzeichnung: Fingerspiel, Bewegungsgeschichte, Reaktionsspiel und Klanggeschichte zu „Es tanzt eine Maus“
Was Sie im Webinar erwartet:
- Das traditionelle Kinderlied „Es tanzt eine Maus“ Schritt für Schritt mit Bewegungen, Spieltönen und Gesang einführen
- Das Lied als Fingerspiel im Kindergarten und als Bewegungsspiel im Sitzen umsetzen
- Bewegungsvarianten für unterschiedliche Altersgruppen entwickeln und Angebote für jüngere Kinder gezielt reduzieren
- Tücher als Bewegungsmaterial einsetzen und Kinder über klare, wiederkehrende Bewegungen zum Mitmachen anregen
- Eine Klanggeschichte behutsam aufbauen und Instrumente nacheinander einführen
- Glöckchen und weitere Klanginstrumente spielerisch erkunden und in die Liedgestaltung integrieren
- Eine Bewegungsgeschichte gestalten, bei der Kinder auf Musik reagieren, Richtungen wechseln und verschiedene Bewegungsaufgaben ausprobieren
Die Referentin: Elke Gulden
Als Herausgeberinnen der Zeitschrift „Musik in der Kita“ sind Elke Gulden und Bettina Scheer sehr eng mit dem Kita-Bereich des Lugert Verlages verbunden. Darüber hinaus bereichern sie unser Verlagsprogramm mit weiteren Produkten und Angeboten – von „30x Musik für zwischendurch für die Grundschule“ über Bewegungslieder und Klanggeschichten bis hin zu mitreißenden Webinaren!
„Es tanzt eine Maus“: Ein Kinderlied voller Möglichkeiten in der Kita umsetzen (Idee aus der aktuellen Ausgabe „Musik in der Kita“)
Wie wird aus einem traditionellen Kinderlied ein lebendiges Erlebnis in der Kita? Im Webinar zur aktuellen Ausgabe 51 von „Musik in der Kita“ zeigt Elke Gulden, wie das Lied „Es tanzt eine Maus“ direkt in die Praxis kommt: mit Fingerspiel, Bewegungsgeschichte, Reaktionsspiel und einer Klanggeschichte mit Orff-Instrumenten. Freuen Sie sich auf frische Ideen zum Singen, Bewegen, Hören und Mitmachen – kompakt, praxisnah und sofort umsetzbar im Kita-Alltag.
Spielidee mit einfachen musikalischen Bausteinen
Ein bekanntes Lied, ein paar einfache Bewegungen – und schon entsteht eine musikalische Spielidee, die Kinder immer wieder neu erleben können. Im Webinar rund um das traditionelle Kinderlied „Es tanzt eine Maus“ zeigt Elke Gulden, wie aus wenigen musikalischen Bausteinen ein vielseitiges Angebot für den Kita-Alltag wird.
Im Mittelpunkt steht dabei nicht nur das Singen. Das Lied wird mit Bewegung, Spieltönen, Tüchern und Instrumenten verbunden und schließlich zur Klanggeschichte und Bewegungsgeschichte erweitert. Die einzelnen Ideen bauen aufeinander auf und können gleichzeitig flexibel an Alter, Entwicklungsstand und Erfahrung der Kinder angepasst werden.
Damit liefert das Webinar Erzieher*innen zahlreiche Anregungen, wie traditionelles Liedgut lebendig bleiben und für heutige Kinder neu erfahrbar werden kann.
Schritt für Schritt ins Lied hineinfinden
Elke Gulden zeigt zunächst, wie sie ein Lied mit Kindern erarbeitet. Statt sofort Text und Melodie vollständig vorzugeben, beginnt sie mit Bewegungen und Spieltönen. Erst nach und nach kommen Sprache und schließlich die Melodie hinzu.
Dieses schrittweise Vorgehen gibt Kindern Gelegenheit, einzelne Elemente kennenzulernen und durch Wiederholung sicherer zu werden. Gleichzeitig entsteht Spannung: Die Bewegungen und Laute machen neugierig darauf, welches Lied sich dahinter verbirgt.
Dabei versteht Elke Gulden ihre Vorschläge ausdrücklich als „Buffet“ an Möglichkeiten. Bewegungen und Spieltöne dürfen verändert, reduziert oder an die eigene Gruppe angepasst werden. Gerade bei jüngeren Kindern ist weniger oft mehr. Für den U3-Bereich zeigt sie deshalb vereinfachte Varianten, bei denen beispielsweise nicht zu jeder Textzeile eine neue Bewegung hinzukommt.
„Es tanzt eine Maus“ als Fingerspiel im Kindergarten
Eine besonders niedrigschwellige Variante ist die Umsetzung im Sitzen. So wird „Es tanzt eine Maus“ zum Fingerspiel im Kindergarten beziehungsweise zu einem kleinen Bewegungsspiellied.
Kinder können den Inhalt des Liedes mit Händen, Fingern und einfachen Gesten nachvollziehen. Die wiederkehrenden Bewegungen helfen dabei, den Liedtext mit körperlicher Erfahrung zu verbinden. Gleichzeitig lässt sich die Komplexität leicht steuern: Eine erfahrenere Gruppe kann mehrere Bewegungen miteinander verbinden, während bei jüngeren Kindern einzelne, besonders deutliche Gesten genügen.
Gerade diese Anpassbarkeit macht das Lied zu einer praktischen Idee für unterschiedliche Kita-Gruppen.
Mit Tüchern Bewegung sichtbar machen
Eine weitere Variante verbindet das Lied mit bunten Tüchern. Besonders im „La-la-la“-Teil werden die Tücher geschwungen und begleiten die Musik mit fließenden Bewegungen.
Elke Gulden betont dabei die Bedeutung von klaren und gut sichtbaren Bewegungsvorbildern. Je eindeutiger Bewegungen gezeigt werden, desto leichter können Kinder sie aufnehmen und nachahmen. Gleichzeitig erweitern unterschiedliche Bewegungsformen nach und nach das Bewegungsrepertoire der Kinder.
Auch das Material selbst wird nicht einfach verteilt und sofort eingesetzt. Tücher oder Instrumente werden zunächst spielerisch eingeführt. Diese Materialeinführung ist ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit im Webinar.
Eine Klanggeschichte gemeinsam aufbauen
Wie wird aus dem Lied eine Klanggeschichte? Auch hier lautet das zentrale Prinzip: nicht alles gleichzeitig.
Elke Gulden empfiehlt, zunächst nur ein Instrument einzuführen. Erst wenn die Kinder damit vertraut sind und wissen, wann und wie es eingesetzt wird, kommt ein zweites Instrument hinzu. Danach kann die Gruppe schrittweise mit weiteren Klängen arbeiten.
Im Webinar werden beispielsweise Glöckchen beziehungsweise Schelleninstrumente eingesetzt. Auch ein pentatonisches Glockenspiel wird vorgestellt. Entscheidend ist dabei weniger, dass eine Kita exakt dieselben Instrumente besitzt. Vielmehr können Erzieher*innen schauen, welche Instrumente vorhanden sind und klanglich zur jeweiligen Situation passen.
So lernen die Kinder nicht nur ein Instrument kennen, sondern erfahren auch unterschiedliche Spielweisen, Klangfarben und musikalische Einsätze. Aus dem Kinderlied wächst nach und nach eine kleine gemeinsame Klanggeschichte.
Von der Musik zur Bewegungsgeschichte
In der aktuellen Ausgabe von „Musik in der Kita“ wird das Mäuse-Thema außerdem als Bewegungsgeschichte weitergeführt. Die Geschichte verbindet erzählte Handlung mit Musik und konkreten Bewegungsaufgaben.
So flitzt beispielsweise die Maus durch den Raum und wechselt ihre Richtung. Die Kinder hören auf die Musik und reagieren am Ende einer musikalischen Phrase mit einem Richtungswechsel. Daraus können weitere Aufgaben entstehen: vorwärts, rückwärts oder seitwärts laufen, anhalten und sich neu orientieren.
Musikhören und Bewegung greifen dadurch unmittelbar ineinander. Die Kinder reagieren nicht nur auf sprachliche Anweisungen, sondern zunehmend auch auf musikalische Strukturen.
Praxisideen, die mit der Gruppe wachsen können
Das Webinar zeigt vor allem, wie viel in einem einzigen Kinderlied steckt. „Es tanzt eine Maus“ kann Fingerspiel, Bewegungslied, musikalisches Reaktionsspiel, Klanggeschichte und Bewegungsgeschichte zugleich sein.
Dabei müssen nicht alle Ideen auf einmal umgesetzt werden. Gerade das schrittweise Vorgehen ist ein roter Faden des Webinars: mit wenigen Elementen beginnen, Bekanntes wiederholen und das Angebot anschließend erweitern.
Für Erzieher*innen entsteht so ein Fundus an Ideen, der sich flexibel an die eigene Gruppe anpassen lässt. Ob im Morgenkreis, bei einem gezielten Musikangebot oder in einer Bewegungsstunde – das traditionelle Kinderlied bietet zahlreiche Anlässe zum gemeinsamen Singen, Bewegen, Hören und Musizieren.